Você também questionava na escola?Quando criança, eu perguntava: -” por que a Física que via na TV não era a mesma que aprendia na sala de aula.” – “Por que meus professores pareciam cansados.” – Por que a escola não respondia minhas curiosidades. Meu pai foi professor de Física. Minha mãe, pedagoga. Eles me ensinaram que questionar é um direito. Mas a escola me ensinou que questionar é incômodo. Você também sentiu isso?Aquele vazio quando o professor não responde. Aquela frustração quando a aula era só decoreba. Aquele medo de reprovar que virou medo de aprender. Aquela sensação de que algo estava errado, mas ninguém falava. O que ninguém te contou é que a culpa não é do seu professor, não é sua. É intencional.Há anos, as secretarias de educação transformaram a escola em máquina de contenção, não de formação. Enquanto você se endivida para pagar cursinho particular, seu filho deixa de aprender porque não vai reprovar. Enquanto a elite teme uma população escolarizada, a educação pública morre lentamente. Você está vendo isso acontecer. Seus filhos estão vivendo isso agora.
Promover a autonomia e o fortalecimento do campo escolar e de seus agentes — defendendo a valorização do trabalho docente, o direito ao aprendizado dos alunos e a pesquisa em ensino como base da decisão política
Ser a voz da educação pública e da pesquisa em ensino na Assembleia Legislativa de Goiás, propondo políticas que reconectem o desenvolvimento sustentável com a formação cidadã nas escolas.
Ser a voz da educação pública e da pesquisa em ensino na Assembleia Legislativa de Goiás, propondo políticas que reconectem o desenvolvimento sustentável com a formação cidadã nas escolas.
Os números do chão da escola: durante dezoito meses, uma pesquisa participante com mais de duzentos profissionais da rede pública em todas as mesorregiões de Goiás documentou a crise que a propaganda oficial esconde.
A resposta a este diagnóstico é o Programa Legislativo dos 5 Eixos — cinco anteprojetos de lei construídos a partir do chão da escola: proteção contra o assédio, recuperação salarial, autonomia pedagógica, saúde mental e conselho profissional dos professores. Conheça as propostas completas e as histórias por trás dos números.
A Crise Silenciosa que o Estado Insiste em Ocultar
Durante dezoito meses, o Professor Alex Benício conduziu uma pesquisa participante junto a mais de duzentos profissionais da rede pública estadual e das redes municipais em todas as mesorregiões de Goiás. Longe das estatísticas maquiadas da propaganda governamental, a realidade constatada é de profunda violência institucional e esfacelamento moral dos trabalhadores da educação.
A degradação do ensino público goiano não é fruto do acaso ou da escassez orçamentária: trata-se de um projeto deliberado de subordinação do magistério à lógica da gestão empresarial punitiva. O professor deixou de ser considerado o mediador intelectual da aprendizagem para ser tratado como uma engrenagem descartável, cobrado por metas quantitativas artificiais enquanto tem seus direitos fundamentais confiscados pela administração pública.
| Ente Federativo | Piso Inicial (40h) | Final de Carreira | Regência na Licença Médica | Modelo Pericial | Ranking |
|---|---|---|---|---|---|
| Maranhão | R$ 4.200,00 | R$ 7.500,00 | Integralmente mantida | Descentralizado em polos regionais | 1º nacional |
| Mato Grosso do Sul | R$ 4.100,00 | R$ 7.200,00 | Preservada sem descontos | Rede própria de saúde integral | 2º nacional |
| Goiás (realidade atual) | R$ 2.800,00 | R$ 4.500,00 | Confiscada automaticamente | Terceirizada / centralizada em Goiânia | 24º nacional |
| Goiás (com as nossas leis) | R$ 8.500,00 | R$ 13.500,00 | Irredutível por Lei Complementar | Descentralizado no IPASGO local | 3º nacional |
| Indicador de Qualidade Funcional | Maranhão | Mato Grosso do Sul | Goiás (cenário real) | Meta do mandato |
|---|---|---|---|---|
| Formação continuada anual | 60h remuneradas | 50h remuneradas | 10h precárias | 40h em projetos reais |
| Psicólogos por escola | 1:200 alunos | 1:250 alunos | 1:1.500 alunos | Equipe própria por polo |
| Burnout diagnosticado | 15% | 18% | 45% | Redução para 12% |
| Estabilidade da lotação em caso de denúncia | Garantida por estatuto | Garantida por comissão | Remoção punitiva frequente | Estabilidade formal de 24 meses |
As respostas a este diagnóstico estão nas Propostas Legislativas dos 5 Eixos. As histórias por trás dos números estão em Vozes da Escola.