Visão

POR QUE ME CANDIDATEI a

DEPUTADO ESTADUAL?

Você também questionava na escola?Quando criança, eu perguntava: -” por que a Física que via na TV não era a mesma que aprendia na sala de aula.” – “Por que meus professores pareciam cansados.” – Por que a escola não respondia minhas curiosidades. Meu pai foi professor de Física. Minha mãe, pedagoga. Eles me ensinaram que questionar é um direito. Mas a escola me ensinou que questionar é incômodo. Você também sentiu isso?Aquele vazio quando o professor não responde. Aquela frustração quando a aula era só decoreba. Aquele medo de reprovar que virou medo de aprender. Aquela sensação de que algo estava errado, mas ninguém falava. O que ninguém te contou é que a culpa não é do seu professor, não é sua. É intencional.Há anos, as secretarias de educação transformaram a escola em máquina de contenção, não de formação. Enquanto você se endivida para pagar cursinho particular, seu filho deixa de aprender porque não vai reprovar. Enquanto a elite teme uma população escolarizada, a educação pública morre lentamente. Você está vendo isso acontecer. Seus filhos estão vivendo isso agora.

Docência Contra-hegemônica

Promover a autonomia e o fortalecimento do campo escolar e de seus agentes — defendendo a valorização do trabalho docente, o direito ao aprendizado dos alunos e a pesquisa em ensino como base da decisão política

Ser a voz da educação pública e da pesquisa em ensino na Assembleia Legislativa de Goiás, propondo políticas que reconectem o desenvolvimento sustentável com a formação cidadã nas escolas.

Ser a voz da educação pública e da pesquisa em ensino na Assembleia Legislativa de Goiás, propondo políticas que reconectem o desenvolvimento sustentável com a formação cidadã nas escolas.

A CAPTURA TOTAL

Os números do chão da escola: durante dezoito meses, uma pesquisa participante com mais de duzentos profissionais da rede pública em todas as mesorregiões de Goiás documentou a crise que a propaganda oficial esconde.

  • 45% dos docentes com sintomas clínicos de Burnout, depressão ou ansiedade severa ligadas ao trabalho;
  • 60% relatam assédio e perseguição explícita de gestores comissionados;
  • 100% dos professores do interior obrigados a deslocar até Goiânia para perícia médica terceirizada;
  • Gratificação de regência confiscada de quem adoece — punição financeira ao professor doente;
  • 24º lugar no ranking nacional de remuneração docente — êxodo de mestres e doutores.

A resposta a este diagnóstico é o Programa Legislativo dos 5 Eixos — cinco anteprojetos de lei construídos a partir do chão da escola: proteção contra o assédio, recuperação salarial, autonomia pedagógica, saúde mental e conselho profissional dos professores. Conheça as propostas completas e as histórias por trás dos números.